Public | Tout personnel travaillant auprès des personnes âgées. |
Pré-requis | Aucun |
Durée | 2 jours |
Contexte :
La sexualité et la vie affective restent des composantes essentielles du bien-être à tout âge, y compris chez les personnes âgées. Ce programme vise à déconstruire les préjugés, à promouvoir une approche respectueuse et à fournir les compétences nécessaires pour accompagner adéquatement la vie affective et sexuelle des seniors.
Objectifs :
Sensibiliser et informer autour de la question de la sexualité chez la personne âgée
Mieux comprendre l'ensemble des besoins, des attentes, des désirs et des frustrations de la personne âgée en matière de sexualité
Donner au soignant les moyens de comprendre la place de la sexualité pour la personne âgée, notamment en institution.
Favoriser le respect de chacun, soignant et patient
Compétences attendues :
- Évaluer et reconnaître les besoins et les expressions de la vie affective et sexuelle chez la personne âgée.
- Communiquer efficacement et avec empathie sur les sujets de la vie affective et sexuelle.
- Intégrer le respect de l'intimité et de la sexualité dans l'accompagnement quotidien des personnes âgées.
Contenu :
Le vieillissement normal et pathologique:
Peut-on parler de "la" personne âgée.
Diversité des réalités. Le vieillissement humain, un processus biologique. La vieillesse, une prise de conscience. Le vécu des pertes et des deuils
L'image du corps chez la personne âgée
Le remaniement de l'image du corps et la question de l'estime de soi et de l'identité
Les énergies psychiques et la libido
Être vieux pour soi et pour l'autre, la dévalorisation du corps vieilli
Sexualité " normale " et pathologique:
Qu'est ce qu'une sexualité " normale " ? Procréation, sexualité ou sensualité ?
L'amour, la tendresse, la séduction
Les déviances et les perversions. La masturbation. L'exhibitionnisme La sexualité au cours du vieillissement
Les idées reçues autour de la sexualité
Les facteurs socioculturels, religieux et environnementaux
Les évolutions physiques, et les frustrations chez la femme et chez l'homme
Les mécanismes d'adaptation (exemple des provocations)
Sexualité et incontinence
Sexualité et polypathologie
Prévention du vieillissement érotique
Sexualité et démences
Les perturbations affectives
L'importance des sens
La levée des inhibitions
Le besoin d'attachement
La confusion des générations
Du coté du conjoint et de la famille
Entre les patients, la question du consentement
Le positionnement des soignants face à la sexualité des personnes âgées:
Quelle place pour la sexualité en institution ?
Quel regard sur la sexualité : tabou, interdiction ou compréhension ?
Face à la dépendance et à la perte d'autonomie, l'importance de l'environnement et de l'adaptation de la structure
La question fondamentale de l'intimité
Le respect du patient, le respect des équipes
Le soignant face à la sexualité
Quelles représentations de la sexualité ?
Le difficile rapport au corps soigné
La nécessité de connaître ses propres limites et ses modes de défenses
Quelle place pour la pudeur ?
Comment réfléchir en équipe et adopter des réactions cohérentes ?
Les perspectives concrètes d'accompagnement :
Apports théoriques et pratiques
Études de cas concrets
Réflexions et échanges autour des thèmes proposés
Réflexions en groupe à partir des expériences professionnelles
Documentation
Démarche pédagogique:
Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation,
Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils
et pistes d’actions utilisables sur le terrain.
Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.
Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.
Modalités d'évaluation:
Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.
Validation de la formation:
Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant
Intervenant :
Psychologue clinicienne
Informations complémentaires
Catégories de formation | Soins et accompagnement au quotidien |
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Établissement | Centre hospitalier, Domicile, EHPAD, Handicap |
Métier | AES/AMP, Aide-soignant, ASH / Aux. de vie, Directeur d'établissement médico social, Infirmier, IDEC, Moniteur/éducateur, Psychologue |