Contexte : 

Face à l'augmentation du stress professionnel et au risque de burnout dans les secteurs médico-sociaux, il devient crucial d'aborder la question du sens au travail. Redonner du sens au travail est essentiel pour maintenir la motivation, l'engagement, et la satisfaction des professionnels, tout en améliorant la qualité des soins et services fournis aux bénéficiaires.

Objectifs :

• Différencier le « sens au travail » et le « sens du travail »
• Définir les leviers de motivation  
• Mettre en place une communication bienveillante 
• Renforcer la cohésion et le sentiment d’appartenance
• Mobiliser les énergies au service de valeurs partagées autour d’un cap commun 
• Construire une dynamique et instaurer un nouveau souffle

Compétences attendues : 

• Analyser les éléments constitutifs du sens au travail dans le contexte médico-social.
• Développer des stratégies pour augmenter la motivation et l'engagement des professionnels en leur redonnant du sens au travail.
• Promouvoir une culture d'équipe positive qui valorise le travail de chacun et renforce la cohésion d'équipe.

Contenu :

Comprendre le sens du travail
Les notions de sens du travail 

Distinction entre sens et satisfaction :
Sens et objectifs du travail (besoins, projets, parcours de soin, …),

Différence entre "sens au travail" et "sens du travail" :
Deux portes d'entrée opposées quoique complémentaires,

Les effets du sens au travail et du non-sens au travail - sur l'individu - sur le collectif :
Les besoins fondamentaux de l'humain acteur de son travail : sécurité, reconnaissance, motivation,

Connaître les différents leviers de motivation
Différencier motivation intrinsèque et extrinsèque :
Repérer les leviers de motivation au sein de l’équipe :

Trouver les moyens concrets d’y répondre :
Identifier les limites organisationnelles internes et les ressources environnementales,

Partager les valeurs, la culture, la stratégie d'entreprise… :
Revisiter les fondamentaux : le projet, les besoins des patients / usagers à satisfaire, les besoins territoriaux,

Favoriser un climat de confiance : Le circuit confiance (Vincent Lenhardt),

Développer une communication bienveillante :
Les attitudes professionnelles à cultiver : chaleur & permissivité,
Importance du respect de l'autre … et de soi (autorité, crédibilité, professionnalisme).

Prendre conscience de ses forces et de ses ressources personnelles
Reconnaître et hiérarchiser ses qualités pour mieux les appréhender et les valoriser :

Accueillir et exprimer ses désirs sous-jacents pour en faire une source d'énergie :
Un outil pour développer le discernement dans son fonctionnement personnel : le tabouret ARX,
Point sur le burn-out, le bore-out et le brown-out pour repérer les risques en lien avec sa santé.

Découvrir, clarifier et assumer ses valeurs pour définir son cap personnel :
Quelles références morales et/ou éthiques dans le soin aujourd'hui (Lawrence Kohlberg) ?
Identifier et étendre ses zones de talent 

Reconnaître et activer ses ressources personnelles
Identifier et mobiliser ses alliés : Le travail en équipe pluri- ou interdisciplinaire : quelle place pour chacun ?

Identifier les ingrédients de son épanouissement :
Apprendre à accepter pour soi et dans l'équipe nos forces et limites et cheminer vers un modus vivendi pouvant mettre en œuvre les missions de l'établissement.
Importance de la régulation au sein de l'équipe afin de se réajuster là où nécessaire,

Gérer les signes de reconnaissance pour soi et pour les autres :
Importance de savoir distribuer des signes de reconnaissance positive (valorisation des acteurs de l'équipe au sein de celle-ci),

Développer sa confiance en soi :
Savoir s'évaluer et être évalué (avec des critères connus à l'avance),
Développer une vision "Méta" de soi-même au travail : comprendre ses erreurs, dédramatiser ses échecs et trouver de l'aide auprès de ses alliés,

Démarche pédagogique:

Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation,
Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils et pistes d’actions utilisables sur le terrain.

Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et  mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles  permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.

Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant : 

Cadre de santé