Public |
IDE libéraux |
Pré-requis |
aucun |
Durée |
2 jours |
Contexte :
Presque 1 million de personnes en France souffrent aujourd’hui de pathologies neurodégénératives. La France fait partie des pays où le nombre des malades est le plus élevé. 225000 nouveaux cas sont diagnostiqués chaque année. En 2020, l’OMS estime qu’un Français de plus de 65 ans sur quatre devrait être touché par la maladie.
Au cours de ces dernières décennies, les différents plan Alzheimer ont permis de proposer une pluralité de dispositifs d’accompagnement. L’un des enjeux du plan maladies neurodégénératives (2014-2019) est notamment d’offrir la possibilité aux malades d’accéder à des soins à leur domicile.
Cependant certains professionnels, comme les infirmiers libéraux, qui accompagnent et soignent quotidiennement ces personnes souffrant de pathologies neuro dégénératives peuvent se sentir démunis face à la manifestation des troubles du comportement dans un contexte de prestations d’aides soumises à des contraintes.
Au-delà de la souffrance et de l’angoisse du malade, l’aidant naturel, depuis peu reconnu dans son rôle et ses fonctions voit également son champ de libertés et d’insouciance se restreindre. L’intervention de l’ensemble des professionnels ne peut donc se soustraire à cette réalité. C’est pourquoi au-delà de la prise en soin du malade, les infirmiers libéraux doivent faire face aux réactions et mécanismes des aidants familiaux
L’objectif de cette formation est de permettre aux infirmiers libéraux d’appréhender la réalité d’une personne présentant ce type de troubles afin d’adapter l’accompagnement et la prise en soin, de reconnaitre les difficultés et mécanismes de l’aidant naturel et de compléter leurs connaissances sur l’ensemble des dispositifs d’accompagnement et de coordination existants pour renforcer la réponse collective aux besoins spécifiques du malade.
Objectifs :
- Appréhender les troubles cognitifs et les comportements inappropriés des malades présentant une pathologie neurodégénérative.
- Explorer les outils de communication verbale et non verbale pour enrichir l’accompagnement et la prise en soin d’une personne souffrance d’une pathologie neurodégénérative
- Réviser et intégrer la démarche d’hétéro évaluation de la douleur et des troubles du comportements dans la PEC IDE
- Comprendre les mécanismes des aidants familiaux pour nourrir la démarche collaborative et de soutien
Contenu :
| Programme | Contenu | Outils pédagogiques |
| L’infirmier libéral au centre du dispositif de maintien à domicile | PMND (2014-2019)
Les dispositifs d’aide et les centres de coordination (MAIA, SAAD…) La prise en charge de l’IDE chez les malades souffrants de troubles neurodégénératifs Le vécu individuel et les représentations de la maladie
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Brainstorming
Echanges/retours d’expérience/réflexion
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| Les pathologies neurodégénératives
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Le cerveau et son fonctionnement
Les mémoires et les facultés cognitives Les troubles cognitifs Les troubles du comportement Les différentes pathologies neurodégénératives L’évolution des besoins Exploration multi sensorielle Les facteurs de risques et les points de vigilance
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Mises en situation
Apports théoriques
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| Communication et gestion des troubles du comportement | Le verbe ne suffit pas... : l’information non verbale
La validation L’importance de la forme L’ici et le maintenant Le mimétisme Gestion des troubles du comportement (opposition, refus, hétéro agressivité) : besoins de contenance et de repères
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Apports théoriques
Etudes de cas
Analyse de pratique |
| La démarche d’évaluation dans la gestion des troubles du comportement | L’hétéro évaluation de la douleur chez le sujet âgé non communiquant :
Rappel sur les mécanismes de la douleur Utilisation de la grille ECPA Evaluation des troubles du comportement Le NPI-réduit
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Apports théoriques
Etude de cas |
| L’aidant naturel : la collaboration et le soutien | L’investissement humain, financier et moral de l’aidant.
Le sentiment de responsabilité et culpabilité La relation aidant/aidé induite par le vécu antérieur Les mécanismes de défense de l’aidant Le comportement assertif et la communication bienveillante pour établir et maintenir une collaboration
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Apports théoriques
Utilisation de techniques théâtrales
Jeux de rôles |
Méthodes pédagogiques :
Les actions de formation qui correspondent à l’amélioration des compétences agissent à la fois sur l’acquisition et/ou l’optimisation des savoirs mais également sur la prise de conscience de l’importance des comportements, des réactions émotionnelles et de la communication.
Pour qu’un comportement se modifie ou s’acquiert et ce de façon durable, il est fondamental de travailler sur les représentations, les schémas de pensées et l’acquisition de posture.
C’est pourquoi la méthode pédagogique sera active et participative.
Au-delà des apports théoriques dispensés, un Brainstorming permettra initialement de rendre compte des représentations. Des mises en situations, études de cas, utilisation de techniques théâtrales, jeux de rôles permettront de découvrir, explorer et s’approprier les différents items du programme.
- Livret de formation remis à chaque participant
- Attestation de formation remise à chaque participant
Modalités d'évaluation :
- Évaluation diagnostic
- Enquête de satisfaction remise à chaque participant
- Evaluation sommative
- Retour formateur
Validation de la formation:
Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant
Intervenant :
Psychologue clinicienne, spécialisée en gérontologie et formatrice professionnelle d’adultes.
