Objectifs :

• Identifier et comprendre les pertes cognitives subies dans la maladie d'Alzheimer pour être en mesure d’adapter l'accompagnement de la personne au quotidien dans les différentes phases de la maladie
• Repérer et identifier les répercussions physiques, psychiques et sociales de la maladie et comprendre la souffrance au quotidien pour la personne et sa famille.
• Acquérir un savoir faire adapté à l'évolution du handicap, dans le respect de la personne, de son identité, de ses habitudes, de ses attentes, de ses sources de plaisir, tout en préservant au maximum son autonomie physique et psychique.
• Adapter ses réponses comportementales (communication verbale, communication non verbale) dans la relation afin de garantir une attitude bienveillante
• Soutenir la famille grâce à une mise en confiance et une communication adaptée.

Contenu :

I. Identifier les signes cliniques et les complications de la maladie d'Alzheimer

Savoir de quoi on parle - Quelques définitions:

• Vieillissement physiologique et pathologique, démence, fonctions cognitives, maladie neuro dégénérative
• Rôle de notre cerveau : fonctions cognitives, 5 sens, douleur, repères dans le temps et dans l’espace
• Définition de la maladie d’Alzheimer

Identifier comment se diagnostique la Maladie d’Alzheimer

• Qui diagnostique ?
• A partir de quels éléments ?
• (clinique : perte progressive des 5 fonctions cognitives)
• Tests neuro psychologiques
• Bilan radiologique
• Comment se fait l’annonce du diagnostic, et des possibilités de prise en charge

Repérer les pertes cognitives qui affectent les actes de la vie quotidienne de la personne

• L’altération des 5 fonctions cognitives
• Mesurer leurs conséquences physiques, psychiques et sociales pour la personne et sa famille.
• Identifier les divers stades dans l’évolution de la maladie, leur durée, leurs caractéristiques

Appréhender les complications  et leur retentissement au quotidien :

• Chutes, dénutrition, troubles du comportement, perte de l'autonomie, épuisement de l'aidant …

II. Identifier le rôle majeur de l’aide à domicile dans la prise en charge du patient Alzheimer à domicile

La place des thérapies médicamenteuses: qu'en attendre ?

Le rôle majeur de l’aide à domicile 

• Analyser les capacités cognitives perdues
• Offrir une relation de qualité, adaptée à la personne
• Observer un changement de comportement
• Faire plaisir à la personne
• Transmettre afin de coordonner le suivi pluridisciplinaire

III. En pratique, comment accompagner au cours des divers actes de la vie quotidienne (aide au repas, aide à la toilette, ménage, transferts, sorties…) Echanges de pratiques, discussion, exercices et jeux de rôle.

• Adapter sa communication avec la personne ayant une maladie d'Alzheimer
• Agir en cas de refus, en cas d'agitation, d'agressivité, de déambulation?
• Assurer le confort et la sécurité de la personne ayant une maladie d'Alzheimer?
• Assurer le soin dans le respect de la personne et de son intimité?
• Stimuler les capacités restantes? Comment encourager ? Valoriser ? Soutenir ? Ne pas faire à la place de la personne ? Pour maintenir les gestes et par là même l'estime de soi.
• Prévenir l'isolement?

IV. Evaluer l'incidence de la vie professionnelle sur la vie personnelle

• Comment prévenir le stress?
• Comment se protéger : Importance de la communication en équipe, importance de connaître ses limites, importance de se relaxer et penser à soi en dehors des heures de travail, travailler la communication positive, la respiration, le sommeil, faire du sport, s'alimenter correctement…

  Comprendre l'impact négatif de notre propre stress sur le ressenti de la personne Alzheimer

Méthodes Pédagogiques :

Essentiellement active et participative, la pédagogie s'appuie sur le vécu professionnel des participants. Pour illustrer les apports théoriques, le formateur proposera des cas concrets soumis à l'analyse des stagiaires, par méthode inductive. Echanges autour de vidéos. Beaucoup d'exercices pratiques, de jeux de rôle, de mise en situation. Un support pédagogique sera remis au stagiaire

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation :

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant :

Géronto-Psychologue

Un Programme de formation détaillé pourra vous être envoyé sur demande.
N'hésitez pas à nous en faire la demande ici : https://www.anaisformation.com/contact-3