Public	IDE, AS, AMP, ASG, ASH, personnel d’encadrement et de direction
Pré-requis	Aucun
Durée	3 jours

 

Contexte : 

L'approche Montessori, appliquée aux personnes présentant des troubles cognitifs, offre une alternative respectueuse et valorisante, centrée sur les capacités restantes plutôt que sur les déficits. Cette formation vise à outiller les professionnels et les aidants pour adopter cette méthode, favorisant ainsi l'autonomie et le bien-être des personnes accompagnées.

Objectifs :

• Définir l’approche Montessori, la méthode et la philosophie
• Comprendre et accompagner une personne atteinte de démence de type Alzheimer
• Accompagner au quotidien avec l’approche Montessori
• Décrire les notions de dépendance, d’autonomie et de déficits
• Intégré la méthodologie de l’approche Montessori dans nos prises en charge et dans le projet institutionnel
• Intégrer les outils Montessori proposés pour améliorer la qualité de vie

Compétences attendues : 

Intégré la méthodologie de l’approche Montessori dans nos prises en charge et dans le projet institutionnel

Utiliser les outils Montessori dans l’accompagnement au quotidien

 

Contenu :

Agir sur nos représentations sur la personne âgée, l’institution, la démence

Représentations sociales et individuelles de la démence
Les conséquences physiques, psychiques et sociales de l’entrée en Institution,
Les conséquences physiques, psychiques et sociales de la démence

Des fondements initiaux de la méthode du Dr Maria Montessori à l’application aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs

Qui était le Dr Maria Montessori et les principes de sa pédagogie
L’adaptation de la méthode Montessori aux personnes atteintes de troubles cognitifs

Comprendre la “démence ”et adapter notre approche 

Les différentes mémoires et la notion d’apprentissage chez une personne démente
Se centrer sur la personne, la rejoindre là où elle est : ne pas la mettre en échec ?
Les capacités cognitives préservées : outils de repérage et mise en valeur
Les comportements troublés : en rechercher le sens et trouver des réponses adaptées
Échanges de pratiques. Travail à partir de situations vécues par les stagiaires

L’importance des activités

Activités ? De quoi parle-t-on ?
Que signifient activités adaptées ?
Pourquoi créer des activités chez les personnes démentes ?
Quels bénéfices pour les soignants, les familles

Activités basées sur la méthode Montessori

Le concept « d’engagement » dans une activité
Les fondements Montessori pour créer et adapter des activités pour les personnes souffrant de troubles cognitifs
Savoir saisir les opportunités de redonner un rôle social au résident

Illustrations par le formateur et mise en pratique. Exercices en sous-groupe
Réflexion autour des actions susceptibles d’être réalisées dans l’institution
Elaboration d’un projet : analyse des capacités préservées – histoire de vie – objectifs – actions  adaptées– évaluation de la méthode

Démarche pédagogique:

Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation, 

Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils 

et pistes d’actions utilisables sur le terrain.

Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et  mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles  permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.

Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant : 

Formatrice dans le secteur médico-social, géronto psychologue titulaire d’un Master de psychopathologie et neuropsychologie du vieillissement, formée à la « méthode Montessori adaptée aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs ».