SENSIBILISATION A LA METHODE MONTESORI EN EHPAD
| Public | IDE, AS, AMP, ASG, ASH, personnel d’encadrement et de direction |
| Pré-requis | Aucun |
| Durée | 3 jours |
Contexte :
Parce que l’EHPAD est un lieu de vie, il est primordial que le résident s’y sente chez lui et continue à avoir des projets.
Le rôle des soignants en EHPAD est d’accompagner le résident, en tenant compte de son histoire, de ses compétences et de ses envies.
L’objectif de cette formation est de sensibiliser les soignants à l’approche Montessori. Cela nécessite un engagement de l’ensemble du personnel de l’EHPAD, afin que le regard porté sur la personne âgée change. Il s’agit de placer le résident au centre du soin pour qu’il reste maître de sa vie. C’est en s’inscrivant dans des activités et des projets qui ont du sens que la personne trouvera sa place au sein de l’institution.
Objectifs :
- Intégrer l’approche Montessori dans le projet institutionnel
- Changer le regard porté sur la personne âgée avec ou sans troubles cognitifs
- Faire un projet de soin qui a du sens pour le résident
- Centrer le résident au cœur du soin
- Communiquer efficacement
- Adapter l’environnement pour favoriser l’autonomie
- Proposer des activités thérapeutiques adaptées
Compétences attendues :
- Analyser les besoins individuels des résidents pour personnaliser les activités Montessori.
- Concevoir et mettre en œuvre des activités adaptées, en utilisant les principes Montessori.
- Évaluer l'efficacité des activités Montessori et les ajuster en fonction des réponses des résidents.
Contenu :
| PROGRAMME | CONTENU | OUTILS PEDAGOGIQUES |
| Introduire le programme et prendre en compte les attentes des stagiaires | Présentation de la méthodologie et du programme.
Présentation du formateur et des stagiaires. Recueil des attentes : individuelles en relation avec les objectifs du programme. Analyse des pratiques : Définir le type d’accompagnement proposé actuellement à l’EHPAD et les principales difficultés rencontrées Validation de la démarche de formation après ajustement en fonction des besoins spécifiques des stagiaires |
Echanges
Tour de table
Quizz ou questionnaire sur le niveau de connaissance |
| Présentation de l’approche Montessori
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Origine de la méthode Montessori
Application chez la personne âgée |
Présentation, vidéos, discussions afin de faire évoluer les représentations que nous avons de la personne âgée |
| Initiation aux principes Montessori | Identifier et valoriser les compétences du résident
Apprendre malgré les troubles de mémoire Communiquer efficacement Adapter l’environnement Le rôle facilitateur du soignant |
Echanges d’expérience
Présentation d’outils Illustrations photos ou vidéos Jeux de rôle |
| Des activités intégrées dans le projet de vie | Les activités autour de la vie quotidienne
Les activités autour de la vie institutionnelle Les activités socio-culturelles Les comités de résidents Impliquer les résidents « non communicants » |
Démonstration d’activités
Illustration à partir de cas concrets Vidéos Jeux de rôle
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| Élaborer un plan d’actions
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Analyse des pratiques
Les stagiaires feront l’analyse de leur pratique au regard des apports précédents Travaux en sous-groupe Elaborer un plan d’actions d’amélioration de leur pratique avec l’aide de la formatrice |
Questionnement individuel
Echanges collectifs Les stagiaires auront 1 mois pour mener des actions en accord avec l’approche Montessori. Ces actions pourront être de deux types : 1) Actions d’adaptation de l’environnement Et/ou 2) Animations individuelles et/ou collectives
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| Débriefing de la mise en pratique
Identification d’axes d’amélioration |
Les stagiaires présentent les actions menées au sein de leur structure
Les difficultés rencontrées seront discutées en groupe A partir de ces retours d’expérience, des axes d’amélioration seront proposés avec l’aide de la formatrice |
Tour de table
Echanges entre participants |
| Evaluer le programme | Evaluation des acquisitions
Expression de la satisfaction de chacun vis-à-vis de la formation Clôture de la formation par le formateur et/ou un représentant du service |
Quizz ou questionnaire sur le niveau de connaissance
Questionnaire de satisfaction |
Démarche pédagogique:
Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation,
Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils
et pistes d’actions utilisables sur le terrain.
Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.
Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.
Modalités d'évaluation:
Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.
Validation de la formation:
Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant
Intervenant :
Formatrice dans le secteur médico-social, géronto psychologue titulaire d’un Master de psychopathologie et neuropsychologie du vieillissement, formée à la « méthode Montessori adaptée aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs ».
Informations complémentaires
| Catégories de formation | Soins et accompagnement au quotidien |
|---|---|
| Établissement | Centre hospitalier, EHPAD, Handicap |
| Métier | AES/AMP, Aidants familiaux, Aide-soignant, Animatrice, ASH / Aux. de vie, Cuisinier, Directeur d'établissement médico social, Gouvernante, Infirmier, IDEC, Kinésithérapeute, Métier administratif, Moniteur/éducateur, Psychologue, Psychomotricien(ne) |
