Objectifs :

En termes de savoir faire et savoir être, les agents auront acquis les méthodes et outils pour :

Aborder et faire face aux handicaps
Mener un entretien sans blesser l'interlocuteur
Gérer son propre stress et maîtriser le rythme du dialogue
Prendre en compte la détresse tout en pratiquant la distanciation
Apporter une réponse adaptée aux demandes explicites et implicites

Contenu:

1. Repérer et identifier les personnes démunies
Les différentes catégories de personnes spécifiques
Les difficultés pouvant engendrer la frustration, l'exclusion, les effets " spirale "
Le rapport de ces personnes à leur environnement physique et relationnel
Exclusion et identité : de l'importance de la vie sociale dans l'équilibre psychique
==> Travail en grand groupe, constitution de familles thématiques autour du phénomène de public particulier

2. Définir le cadre et le champ de manœuvre (Charte Marianne)
Les relations Publics / Administrations, perceptions et à priori à gérer
Les répercussions sur la fonction accueil et le rôle de l'agent
État des lieux : repérage des forces et des faiblesses des accueillants
L'environnement professionnel et les écueils rencontrés par les publics en difficulté
==> Travaux en sous-groupes, restitutions, identification des pistes de travail

3. Rappel des règles d'or d'un accueil efficace
Les valeurs et le sens de l'accueil : de la relation sociale au comportement professionnel
Les appuis de la communication verbale et non verbale pour instaurer le dialogue
Formules à employer, expressions maladroites à éviter, traduction du jargon administratif
Les outils de questionnement, écoute active, reformulation, empathie, assertivité
Être informé pour informer et apporter la réponse appropriée
==> Auto diagnostics assortis de recadrages théoriques

4. Pratiques efficaces dans le traitement des démarches spécifiques
Travailler sur le fond : arguments, objections critiques, griefs, résistances
Travailler sur la forme : sortir des discours stéréotypés, accueillir la différence
Les attitudes et comportements à éviter devant certaines pathologies
Mesurer et dépasser l'impact des émotions face aux situations stressantes
Comprendre et pratiquer la distanciation ; fuir : non - se protéger : oui
Se préparer psychologiquement pour faire face à la détresse
==> Scénarios d'entretiens ressentis comme difficiles, choix de stratégies adaptées

5. Synthèse et plans d'actions (30 min)
Résolutions sur des axes de progrès personnels
Rappel des contrats pédagogiques de départ
Élaboration de plans d'actions personnalisés pour la validation des acquis

Méthodes pédagogiques:

Formation / action, alternance apports théoriques / application pratiques
Animation participative et interactive, prise en compte des expériences
Mises en situations dynamiques, études de cas, simulations commentées Tests et auto diagnostics assortis d'axes de progrès personnels
Validation et modélisation des techniques et outils enseignés
Élaboration de plans d'actions pour la mise en œuvre des acquis

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant:

Directeur EHPAD / Formateur spécialisé en techniques de communication

Un Programme de formation détaillé pourra vous être envoyé sur demande.
Vous pouvez accéder au planning en cliquant sur ce lien :   https://www.logiciel-galaxy.fr/catalogue-Anais-37.html