Public	Tous soignants
Pré-requis	Aucun
Durée	2 jours

Contexte : 

Face à une personne à risque suicidaire, la réaction et l'intervention des professionnels sont cruciales. Il est impératif de savoir identifier les signes avant-coureurs, de comprendre les facteurs de risque, et de mettre en place des stratégies de gestion de crise efficaces tout en offrant un soutien adapté à la personne en détresse.

 

Objectifs :

Identifier les risques suicidaires.

Evaluer et orienter.

Reconnaître les signes et facteurs à risques de la crise suicidaire.

Développer des pratiques de prévention et postvention.

 

Compétences attendues : 

 

• Évaluer le risque suicidaire et identifier les mesures d'urgence appropriées.
• Communiquer efficacement et avec empathie pour créer un lien de confiance avec la personne en détresse.
• Mettre en œuvre des interventions de crise adaptées pour réduire l'anxiété et la détresse de la personne.

 

Contenu :

Appréhender les enjeux de santé publique en France dans la prévention du suicide

L'instruction DGS du 6 juillet 2022 relative à la stratégie nationale de prévention du suicide.

Le 5ème rapport de l'observatoire national du suicide, septembre 2022.

Le dispositif VigilanS, le numéro national de prévention du suicide 

Les données épidémiologiques du suicide en France et dans le monde.

Appréhender le processus suicidaire

Le geste suicidaire : ses modalités, du risque à la crise suicidaire.

Les différents types de suicide : approches par la sociologie, phénoménologie, psychopathologie.

L'épidémiologie du risque suicidaire : étapes de la vie, risques psychosociaux, événements de vie, antécédents personnels et familiaux, crises pandémiques.

Reconnaitre les crises suicidaires

Les signes d’alerte

L’épuisement des ressources

Les signes de rupture

Le discours

Attitudes/relations/comportements

Les distorsions cognitives

Les signes d’alerte en fonction de l’âge

 

Dépister et évaluer la crise suicidaire

Evaluer l’urgence

Les éléments à repérer pour évaluer l’urgence

Les trois niveaux d’urgence

Les échelles d’évaluation

Les facteurs de risque

L’urgence de la menace

La dangerosité du scénario suicidaire

Les degrés d’urgence selon l’HAS et l’échelle d’évaluation d’urgence et de la dangerosité (RUD)

 

Prendre en charge la personne en crise suicidaire

Risque, Urgence et Dangerosité de la situation (outil RUD). 

Les écueils à éviter : banalisation, déni, fausse réassurance...

Favoriser l’expression des affects

Les techniques d’entretien et de questionnement

L’identification de facteurs précipitant et de protection

Orienter et intervenir

Le suivi- et la postvention

Le numéro d'appel 3114 : 7/7, 24h/24.

Le dispositif VigilanS.

 

Analyser les interactions entre le soignant et la personne suicidaire et/ou suicidante : approche réflexive

La congruence entre le verbal et le non-verbal.

La notion d’ambivalence.

Les mécanismes de défense des soignants, les attitudes et contre-attitudes soignantes.

L'éthique de l’accompagnement.

Les situations cliniques vécues par les participants : analyse réflexive.

 

Démarche pédagogique:

Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation, 

Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils 

et pistes d’actions utilisables sur le terrain.

Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et  mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles  permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.

 

Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.

 

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

 

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

 

Intervenant : 

Psychologue