Public	Cette formation s’adresse à tous le personnel en institution souhaitant devenir référent hygiène.
Pré-requis	Aucun
Durée	2 jours

Contexte : 

Les établissements médico-sociaux ont l’obligation de se préoccuper des questions d’hygiène et de risques infectieux. Toutefois les actions entreprises en ce sens peuvent apparaître moins formalisées, précises et suivies que celles menées au sein des établissements de santé.

Le référent en hygiène est une « personne ressource » ; à ce titre et indépendamment de sa fonction, il est à même de transmettre des consignes de bonnes pratiques d’hygiène à l’ensemble des salariés.

Il apparaît nécessaire que l’établissement puisse asseoir la légitimité de cette mission et identifier la personne ressource. Dans cette perspective une formation destinée à former un référent « hygiène et risques infectieux » est apparue comme un moyen de mettre l’accent sur cette problématique et d’outiller la personne chargée ensuite de capitaliser et de diffuser l’information.

Objectifs :

• Actualiser les connaissances en hygiène en institution
• Sensibiliser le référent à sa mission
• Elaborer des protocoles de soins,  les transmettre à l'équipe, et suivre leur mise en place
• Être en capacité de diffuser les éléments essentiels au personnel de l’institution

Compétences attendues : 

Connaître la réglementation en vigueur sur les principes d'hygiène

Identifier des situations à risque infectieux

Appliquer les différentes étapes d'investigations et les mesures de correction

Contenu :

Partie 1 : 

Rôle de chacun dans la stratégie de prévention de l’établissement,

Rôle et mission du référent hygiène

Rôle du référent dans la transmission des informations et des bonnes pratiques,

Infection (mécanismes de transmission + données épidémiologique)

Les précautions standard d’hygiène des mains,

Tenue et protections,

Entretien des locaux,

Gestion du linge,

Gestion des déchets,

Gestion du matériel de soin,

Gestion de l’hygiène en restauration.

Partie 2 : 

Précaution standard et complémentaires appliquée aux actes de nursing et de soins infirmiers (aide à la toilette, sondage vésical…),

Gestion de situation à risques d’infections associées aux soins,

Prévention de la grippe, toxi infection alimentaires, diarrhées aigues…

Détection d’une épidémie et mise en place d’une cellule de criseDéclaration de l’événement et communication avec les familles

Partie 3

Démarche d’analyse du risque infectieux : élaboration d’un plan d’action (démarche DARI) 

Lien avec la démarche d’évaluation interne, (nouveau référentiel HAS) 

Initiation à la démarche qualité,

Méthodologie d’élaboration du plan d’action prioritaire.

Les modalités et outils pour l’évaluation et la maitrise du risque infectieux,

Dispositif à mettre en place pour l’organisation des moyens de prévention du risque infectieux,

Outils et méthodes de l’évaluation des pratiques professionnelles afin de les améliorer et de les rendre conforme aux recommandations,

Comment proposer l’organisation d’événements de prévention fédérateurs,

Diffuser les éléments essentiels aux personnes.

Démarche pédagogique:

Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation, 

Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils 

et pistes d’actions utilisables sur le terrain.

Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et  mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles  permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.

Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant : 

Cadre IDE, DU Hygiène