Contexte : 

Le rire a été scientifiquement reconnu pour ses multiples bienfaits sur la santé physique et mentale. Dans le secteur médico-social, l'application de techniques favorisant le rire peut contribuer significativement à l'amélioration de la qualité de vie des patients et à la prévention de certaines pathologies liées au stress et à l'isolement.

Objectifs :

• Comprendre les mécanismes par lesquels le rire influence la santé physique et mentale.
• Explorer les différentes façons d'intégrer le rire dans l'accompagnement quotidien des personnes âgées ou en situation de handicap.
• Développer des compétences pour utiliser le rire comme outil thérapeutique, en respectant la dignité et les besoins individuels des patients.
• Mesurer l'impact de la pratique régulière du rire sur le bien-être des patients et des soignants.

Compétences attendues : 

Utiliser des techniques favorisant le rire pour améliorer l'humeur et la cohésion sociale au sein des structures médico-sociales 

Évaluer l'impact des interventions basées sur le rire dans les programmes de soins individuels et collectifs 

Contenu :

Comprendre les bienfaits du rire sur la santé globale (physique, psychique et existentielle)
Mesurer l'impact de ces bienfaits sur la qualité de la relation soignant soigné, en comprenant les répercussions du rire sur :
Le corps (amélioration du sommeil, meilleur équilibre psychique, suppression des tensions),
L'émotionnel (moins de stress, régulation de l'humeur, renforcement des idées positives, prise de recul),
La qualité de la relation (attitude sereine, communication non verbale positive, échanges et entente favorisés, diminution des conflits…),
Le soignant établira une relation soignant soigné basée sur le bien être et la confiance, le respect du rythme de la personne âgée/ handicapée, et ajoutera grâce au rire une note agréable pour le résident qui pourra mettre entre parenthèses sa souffrance physique ou psychique.
Le soignant sera en mesure d'adopter des stratégies qui stimuleront au sein de l'entreprise la joie de vivre au travers du rire, de la sophrologie ludique, la relaxation, visualisation positive, l'humour...

Démarche pédagogique:

Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation, 

Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils 

et pistes d’actions utilisables sur le terrain.

Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et  mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles  permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.

Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant : 

Infirmière DE, formatrice en communication relationnelle et en gestion du stress, CSH, praticienne en PNL, en thérapie systémique, formée à l’analyse transactionnelle et au coaching, rigologue-expert