Public |
Personnel exerçant en EHPAD : ASH, AS, IDE, AMP, animatrice, cadre, psychologue… |
Pré-requis |
aucun |
Durée |
3 jours |
Objectifs:
Améliorer les connaissances et les compétences des équipes soignantes vis-à-vis du contexte de l'institution, du vieillissement et ses déficits, des pathologies du grand âge
Modifier les représentations sociales chez les soignants
Maitriser les outils permettant d’évaluer les troubles du comportement "agressifs" et d’en rechercher les causes
Développer des attitudes professionnelles face aux situations d’agressivité verbale et/ou physique, d’agitation, d’opposition dans les soins, de délire, d’hallucination… en respectant le cadre règlementaire
Développer des capacités d’analyse et d’organisation, pour limiter et prévenir les situations conduisant aux situations de violence
Contenu:
- Les enjeux des conduites agressives en Institution : conséquences néfastes pour le résident lui-même, l’entourage, les autres résidents, la famille - importance d’un repérage précoce
- Rappel sur les démences neuro-dégénératives (Alzheimer, Démence à corps de Léwy, Démence fronto temporale…) : les signes cliniques, les conséquences physiques, psychiques et sociales
- Repérer et comprendre les différents troubles du comportement dits perturbateurs en Institution
- Les étapes de la prise en charge des troubles du comportement en EHPAD, en particulier chez les personnes démentes
La démarche diagnostique
I. La démarche d’évaluation des troubles : structurée, personnalisée et hiérarchisée
Rechercher une cause somatique à traiter en priorité
Approfondir l’évaluation clinique des troubles
Compléter l’enquête étiologique
Rechercher des facteurs déclenchants ou de décompensation
Facteurs écologiques liés à l’environnement et à l’entourage professionnel et familial
Facteurs propres à la personne liés à sa personnalité (histoire de vie, caractère…)
II. Les outils d’évaluation
III. La synthèse et la transmission des informations
- La démarche thérapeutique
Le cadre juridique
Les causes somatiques et psychiatriques curables sont traitées en priorité (pathologies aigues, douleur, inconfort…)
Les techniques de soins (savoir-être et savoir-faire) sont recommandées en 1ère intention +++
- Attitudes de communication
- Attitudes de soins
- Les interventions à visée thérapeutique (mémoire, mouvement, les 5 sens, les émotions…) jamais imposées mais proposées à la personne
- Mise en œuvre selon une méthodologie formalisée…
Les réponses aux familles.
Les réponses en termes d’environnement (PASA, UHR…)
Les indications d’hospitalisation – UCC -
Les traitements médicamenteux
Les indications et règles de prescription d’un traitement par psychotrope
Le suivi et la prévention des troubles
Méthodes pédagogiques :
Une approche pédagogique concrète et pragmatique s'appuyant sur des méthodes de pédagogie active : alternance d'exposés théoriques courts, d'études de cas, d'analyse de pratiques...
L’élaboration d’un plan d’actions d’amélioration avec indicateurs et modalités de suivi.
Supports de cours écrits remis à chaque stagiaire
Modalités d'évaluation:
Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.
Validation de la formation:
Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant
Intervenant:
Psycho-gérontolgue, formatrice et praticienne auprès de la personne âgée.
Un Programme de formation détaillé pourra vous être envoyé sur demande.
Vous pouvez accéder au planning en cliquant sur ce lien : https://www.logiciel-galaxy.
