Contexte : 

L'évaluation gérontologique standardisée est un outil crucial permettant une approche globale de la personne âgée, en identifiant ses besoins et ses ressources pour améliorer sa qualité de vie. Dans un contexte de vieillissement démographique, il est essentiel de former les professionnels à ces pratiques pour favoriser un vieillissement en santé et une prise en charge adaptée.

Objectifs :

Maîtriser les divers outils d'évaluation afin d'être en mesure de:
Mesurer des situations de fragilités par l'ESG
Prendre en charge les situations de fragilité
Établir pour chaque personne un relevé de ses facteurs de risques
Établir un plan de prévention
Évaluer les actions de prévention

Compétences attendues : 

Analyser les informations issues de l'évaluation gérontologique pour élaborer un plan de soins personnalisé.

Adapter la communication et l'intervention aux besoins spécifiques des personnes âgées suite à l'évaluation.

Contenu :

Réflexion autour de quelques définitions et concepts:
Fragilité, autonomie, vieillissement, maladie, sénescence, sénilité, dépendance, démence, bientraitance...
Causes et conséquences de la perte d'autonomie; retentissement physique, psychique et social
Attitudes qui favorisent l'autonomie et celles qui accentuent la dépendance
Besoins de la personne âgée dépendante, notions des 14 besoins de Virginia Henderson

Rappel réglementaire:
Textes de loi, aspects de politique sociale pour les personnes âgées dépendantes

Evaluation de la dépendance : EGS
Les preuves de l'efficacité de l'EGS
Les bénéfices de l'EGS
Les conditions requises pour être efficace
Qui évaluer?
Quand évaluer?

Intérêt des échelles validées

Difficultés de mise en œuvre de l'EGS

En pratique qu'évaluer ?
Histoire de la personne
Examen clinique
Évaluation Gériatrique Standardisée
Évaluation sociale
Évaluation fonctionnelle: ADL, IADL, mobilité
Audition, vision
Statut nutritionnel: MNA, BMI, biologie
Évaluation cognitive: MMS de Folstein, test des 3 mots...
Statut émotionnel: GDS, mini GDS/ Recherche de dépression chez la personne âgée
Évaluation des comorbidités: score CIRS-G, Charlson, Kaplan-Feinstein
Évaluation de la fonction urinaire: score USP, ICIQ...
Évaluation de la Douleur (échelles visuelles, verbales, DOLOPLUS, ALGOPLUS, ECPA...)
Évaluation de la dépendance:
Grille AGGIR: Les 6 niveaux de dépendance, les 17 variables, les 3 modalités
Grilles IADL ( Lawton), ADL(Katz)
Évaluation de la marche et de l'équilibre (Timed up et go, Five Sit to Stand...)
Évaluation sociale (score évaluation Socio familiale ( ESF)
Analyse de l'ordonnance: Médicaments: interactions, effets iatrogènes
Évaluation des troubles psycho comportementaux: NPI, NPI/ES + échelle d'agressivité
L'échelle de fardeau pour l'aidant ( auto évaluation - échelle de ZARIT)

Démarche pédagogique:

Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation, 

Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils 

et pistes d’actions utilisables sur le terrain.

Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et  mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles  permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.

Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

 Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant : 

formateur spécialisé en gérontologie