Contexte :

Dans une société où le vieillissement de la population est une réalité croissante, l'animation auprès des personnes âgées, y compris celles atteintes de démence, devient un enjeu majeur de bien-être et de qualité de vie. Ces activités, essentielles pour maintenir l'autonomie, stimuler les capacités cognitives et favoriser les interactions sociales, nécessitent une approche adaptée et innovante. Elles représentent un défi pour les professionnels et bénévoles qui cherchent à intégrer le plaisir et l'épanouissement personnel dans le quotidien des aînés, tout en tenant compte de leurs spécificités et de leur projet de vie.

Objectifs :

• Mettre en évidence l'importance de l'animation et rendre le projet de vie cohérent. Y introduire une notion de plaisir et pas obligatoirement de « rendu »
• Identifier les diverses activités que l’on proposer à une personne âgée
• Evaluer les capacités physiques, cognitives, la motivation de la personne
• Dynamiser leur intervention, l’adapter aux attentes, aux capacités
• Acquérir des compétences et des techniques pour animer les différents ateliers
• Utiliser des outils méthodologiques qui permettront l’évaluation de l’animation.
• Étudier les moyens d'intégrer l’équipe dans l’animation au quotidien
• Assurer  une démarche pluridisciplinaire de suivi autour de l'animation

Compétences attendues :

Analyser les besoins individuels et collectifs pour concevoir un projet de vie animé adapté.
Créer et adapter des séances d'animation en fonction des attentes et des capacités des bénéficiaires
Évaluer et intégrer une démarche pluridisciplinaire dans l'animation quotidienne

Contenu :

Rappel sur les facettes de l'animation :
Définition: que signifie "animer"
L'animation : pour qui ? Pourquoi ?
Les différents types d'animation:
L'animation au quotidien, dans les soins
L'animation relationnelle (repères, écoute active, attitudes élémentaires)
L'animation thérapeutique (Objectifs, actions)
Animations Flashs
L'animation sociale (fêtes sociales, rencontres inter-générations…)

Les freins à l'animation

L'animation auprès des personnes âgées, auprès de personnes démentes
Qui anime? Comment ? Où? Quels moyens? …
Panorama des ateliers : ateliers mémoire, dessin, peinture, chant, musique, gym douce, poésie, cuisine

Les préalables et les conditions de réussite.

Savoir présenter les activités aux personnes âgées et les motiver en fonction de leurs attentes et compétences
Savoir créer des groupes homogènes, adapter la taille du groupe, à leurs attentes, à l'objectif de l'atelier...Acquérir des compétences et des techniques variées pour créer, initier, organiser et mener différents ateliers
Gérer les différents comportements au sein d'un atelier.
Respecter le rythme, les goûts, les souhaits, les habitudes de la personne.
Faire en sorte que la personne âgée non seulement participe aux ateliers, mais éprouve du plaisir à participer, à réussir, retrouve de la confiance en elle
Aider sans se substituer, de ne pas faire à la place de....
Valoriser,

L'évaluation: Compte rendu, évaluation qualitative et quantitative, transmission
Indispensable pour assurer un suivi cohérent des ateliers et les adapter

Démarche pédagogique:

Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation,

Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils

et pistes d’actions utilisables sur le terrain.

Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et  mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles  permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.

Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant :

Animatrice auprès des personnes âgées en EHPAD