Public	Infirmiers exerçant en libéral.
Pré-requis	aucun
Durée	2 jours

 

Contexte :

La transmission épidémiologique qui limite peu à peu la prévalence des maladies infectieuses au profit des maladies chroniques, amène le système de soins à repenser son offre vers plus de prévention : il s’agit désormais au mieux d’éviter l’apparition d’épisodes pathologiquesaigus, au pire d’accompagner les patients dans le vécu d’une maladie chronique.

Les compétences requises pour dispenser l’éducation thérapeutique du patient, selon l’arrêté du 31 mai 2013, sont à la fois techniques, relationnelles, pédagogiques et organisationnelles. Les apports de connaissances sont donc articulés d’une part autour des questions issues de la pratique professionnelle et d’autre part, sur la base des recommandations de bonnes pratiques existantes et des derniers textes réglementaires.

Ce programme s’inscrit dans l’orientation nationale :

Orientation 21 : Elaboration et accompagnement d’un projet de santé territorial.

Orientation 31 : Amélioration de la pertinence des soins

Orientation 32 : Education pour la santé

 

Objectifs :

• Développer les compétences pédagogiques, relationnelles, méthodologiques et organisationnelles auprès des personnes atteintes de pathologies chroniques dans le cadre de l’ETP.
• Identifier les enjeux de l’ETP dans le contexte de la maladie chronique.
• Identifier les apports de l’éducation en tant que soin.
• Développer une relation soignant-soigné favorable à l’expression des besoins et des attentes du patient.
• Créer l’alliance thérapeutique et accompagner le patient dans la gestion de sa maladie chronique.
• Identifier le concept de posture éducative dans la relation soignant-soigné.
• Identifier les étapes de construction d’un programme d’éducation thérapeutique.
• Co-construire avec le patient les objectifs éducatifs et les modalités d’un programme éducatif.
• Adapter la stratégie à l’environnement.
• Assurer la traçabilité des actions et accompagnements tant pour la patient que pour l’équipe pluridisciplinaire

 

Contenu :

 Journée 1

 

9h-10 h

Questionnaire d’évaluation des connaissances préalable à la formation.

Présentation des participants.

Identification des attentes et besoins des participants.

Analyse des parcours de soins.

Retour d'expérience

 

10h-11h

Présentation de la formation.

Rappel sur la maladie chronique, données épidémiologiques.

L’éducation thérapeutique dans les textes réglementaires :

• La loi HPST 2009
• L’OMS
• La loi Kouchner 2002
• Le rapport Saout 2008
• décret et l’arrêté du 31 mai 2013.

 

11h-12h30

Le concept d’ETP, ses fondements, ses objectifs.

Les différents concepts fondateurs de l’éducation :

• promotion de la santé : primaire, secondaire, tertiaire, quaternaire (OMS)
• Les 3 niveaux d’éducation : éducation pour la santé du patient, l’éducation du patient à sa maladie, l’éducation thérapeutique du patient.
• éducation : théories de l’apprentissage.

 

13h30-17h

La notion de compétences : les compétences du soignant, les compétences du patient.

Les compétences d’auto soins

Les compétences d’adaptation.

L’alliance thérapeutique.

 

Journée 2

 

9h-10h30

Le diagnostic éducatif

Le contrat éducatif

Le projet pédagogique

L’évaluation du programme

 

10h30- 12h30

La relation d’aide, définition.

L’approche centrée sur la personne de Carl Rogers

La relation d’aide selon H Peplau

Méthodologie et technique de la relation d’aide.

Visionnage d’une vidéo.

 

13h30-15h30

Exercice sur cas concrets.

Elaboration d’un programme en fonction de différentes situations.

Les obstacles de la relation, les représentations, la notion de locus 

Exercices sur l’échelle multidimensionnelle de contrôle de santé (wallston 1978)

 

15h30-17h

Evaluation de la formation

Validation des acquis

Questionnaire d’évaluation des connaissances à la fin de la formation

Echange de fin de stage,

 

Méthodes pédagogiques :

Apports théoriques

Démonstrations/Applications

Exercices d’application

Retours d’expériences / Brainstorming

vidéo

 

Modalités d'évaluation:

Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

 

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

 

Intervenant :

Formateur consultant spécialisé en Education thérapeutique du patient