Contexte :

Une hygiène corporelle rigoureuse et adaptée contribue à la prévention et à la lutte contre les infections associées aux soins. La formation « toilette bienveillante » permet d’acquérir des connaissances techniques mais aussi relationnelles en veillant à la sécurité de la personne tout en contribuant à son confort et bien-être.

Objectifs :

Comprendre l’aspect symbolique de la toilette dans la vie quotidienne d’une personne.

Revaloriser l’acte de la toilette

Maitriser des techniques de toilette fractionnées, évoluant selon les capacités et les handicaps des personnes

Acquérir une attitude empathique de la toilette

Mesurer l’impact du toucher dans le prendre soin

Contenu :

Rappel du contexte

Mieux comprendre pour mieux prendre soin : le vieillissement, la dépendance, la perte d’autonomie.

Retentissement au niveau physique, psychique et social

Les besoins de la personne accompagnée

Les différentes dimensions de la toilette

L’évolution de la toilette en un siècle. Les différents aspects d’une toilette :la beauté, le confort, l’intimité, la pudeur, …

Adopter une attitude bientraitante

Le rôle du soignant dans cet acte de la vie quotidienne : Aider, accompagner, organiser le soin, organiser l’espace.

La toilette, un acte stimulant

Valoriser l’acte de la toilette
Savoir donner du sens à l’acte de la toilette
Savoir optimiser le confort au cours du soin
Savoir stimuler la personne, quelques soit ses capacités
Redynamiser l’élan vital par le bien-être et revaloriser l’image de soi

L’acte de la toilette, les différentes toilettes - les Objectifs de la toilette

Comment débuter une toilette
Comment respecter l’intimité de la personne
L’hygiène et confort au cours de la toilette
L’adaptation de soin en fonction du degré d’autonomie de la personne et en fonction de l’histoire de vie, ses habitudes et son rythme
Hygiène, technique et organisation de la toilette
Les aides matérielles
La toilette debout, la toilette assise, le bain,
Organiser la toilette en fonction des envies, des capacités de la personne.
Etablir une classification de la meilleure toilette pour chaque personne, en respectant le confort, les habitudes de vie, les Objectifs de soin

L’adaptation du soin dans certaines situations

Comment s’adapter aux différents comportements de la personne, en particulier
       L’agressivité verbale ou gestuelle
       Le repli sur soi
       Le refus de soin
Savoir observer, écouter, rechercher un sens, rassurer, réconforter…
Qualité des transmissions pour un « prendre soin » adapté et suivi pour chaque personne.

Méthodes pédagogiques:

Notre Méthode active et participative se décline ainsi
Apports conceptuels : apports théoriques sous forme d’exposés du formateur
Des échanges interactifs entre les participants qui ne se sentent plus seuls face aux situations, difficultés qu’ils rencontrent, qui échangent sur leurs bonnes pratiques… 
Analyse d’étude de cas, jeu de rôle

Remise des supports pédagogiques : livrets de formation

Modalité d’évaluation :

Un questionnaire remis à chaque stagiaire permettant de faire une autoévaluation de sa pratique en début et fin de formation
L’évaluation à chaud sera réalisée grâce à une fiche d’évaluation à remplir par les participants à la fin de la session de formation, concernant le déroulement de l’action de formation et leur degré de satisfaction à l’issue de cette action

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant :

Aide soignante, infirmière

Un Programme de formation détaillé pourra vous être envoyé sur demande.
Vous pouvez accéder au planning en cliquant sur ce lien :   https://www.logiciel-galaxy.fr/catalogue-Anais-37.html