Contexte : 

Une hygiène corporelle rigoureuse et adaptée contribue à la prévention et à la lutte contre les infections associées aux soins. La formation « toilette bienveillante » permet d’acquérir des connaissances techniques mais aussi relationnelles en veillant à la sécurité de la personne tout en contribuant à son confort et bien-être.

Objectifs :

• Comprendre l’aspect symbolique de la toilette dans la vie quotidienne d’une personne.
• Revaloriser l’acte de la toilette
• Acquérir des techniques de toilette fractionnées, évoluant selon les capacités et les handicaps des personnes
• Acquérir une attitude empathique de la toilette
• Mesurer l’impact du toucher dans le prendre soin

Compétences attendues : 

Organiser et dérouler la Toilette dans le respect, la sécurité et la dignité de la personne

Maîtriser les différentes techniques de la toilette 

Mettre en place une attitude bienveillante adapter aux situations rencontrées 

Contenu :

Rappel du contexte

Mieux comprendre pour mieux prendre soin : le vieillissement, la dépendance, la perte d’autonomie.

Retentissement au niveau physique, psychique et social

Les besoins de la personne accompagnée

Les différentes dimensions de la toilette

L’évolution de la toilette en un siècle.Les différents aspects d’une toilette :la beauté, le confort, l’intimité, la pudeur, …

Adopter une attitude bientraitante

Le rôle du soignant dans cet acte de la vie quotidienne :Aider, accompagner,organiser le soin,organiser l’espace.

La toilette, un acte stimulant

Valoriser l’acte de la toilette
Savoir donner du sens à l’acte de la toilette
Savoir optimiser le confort au cours du soin
Savoir stimuler la personne, quelques soient ses capacités
Redynamiser l’élan vital par le bien-être et revaloriser l’image de soi

L’acte de la toilette, les différentes toilettes- les Objectifs de la toilette

Comment débuter une toilette
Comment respecter l’intimité de la personne
L’hygiène et confort au cours de la toilette
L’adaptation de soin en fonction du degré d’autonomie de la personne et en fonction de l’histoire de vie, ses habitudes et son rythme
Hygiène, technique et organisation de la toilette
Les aides matérielles
La toilette debout, la toilette assise, le bain,
Organiser la toilette en fonction des envies, des capacités de la personne.
Etablir une classification de la meilleure toilette pour chaque personne, en respectant le confort, les habitudes de vie, les Objectifs de soin

L’adaptation du soin dans certaines situations

Comment s’adapter aux différents comportements de la personne, en particulier
       L’agressivité verbale ou gestuelle
       Le repli sur soi
       Le refus de soin
Savoir observer, écouter, rechercher un sens, rassurer, réconforter…
Qualité des transmissions pour un « prendre soin » adapté et suivi pour chaque personne.

Démarche pédagogique:

Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation, 

Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils 

et pistes d’actions utilisables sur le terrain.

Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et  mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles  permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.

Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant : 

Aide soignante, infirmière