Contexte : 

La maladie diabétique est en forte augmentation, notamment dans la population la plus âgée (50 % des diabétiques ont plus de 65 ans).

Soigner une personne âgée diabétique nécessite des connaissances sur la pathologie diabétiques, ses complications et leur prévention.

Tout intervenant auprès des personnes âgées doit donc bénéficier d’un savoir actualisé autour de la prise en charge de cette maladie.

Objectifs :

• Actualiser ses connaissances sur la maladie diabétique.
• Connaitre les particularités de la prise en charge chez la personne âgée institutionnalisée.
• Améliorer la prévention des complications du diabète.
• Faire le point sur l’alimentation de la personne âgée diabétique.
• Comprendre les enjeux de la surveillance cutanée de la personne âgée diabétique

Compétences attendues : 

Analyser les particularités du diabète chez les personnes âgées.

Adapter les stratégies de traitement en fonction de l'état de santé général du patient.

Évaluer les risques de complications liées au diabète et les prévenir efficacement.

Contenu :

 Actualisation des connaissances sur le diabète
 Différences entre le diabète de type 1 et le diabète de type 2
 Qu’est-ce qu’un diabète non insulino-dépendant, insulino-requérant ?

Quelles sont les conséquences de la maladie diabétique
A court terme : hypoglycémies, hyperglycémies responsables de troubles de la conscience
A long terme : complications vasculaires, neurologiques et rénales
Quel suivi clinique et biologique de la personne diabétique ?
Quelle prise en charge médicamenteuse ?

Le diabète chez la personne âgée institutionnalisée

Importance de la connaissance de l’histoire du diabète pour la prise en charge
Comment fixer les objectifs de la prise en charge

Les complications à redouter et leur prévention
Régime alimentaire et diabète
Régime alimentaire de la personne diabétique
Règles de l’alimentation de la personne diabétique institutionnalisée
Diabète et troubles cutanés
Importance de l’hygiène et de la surveillance cutanée
La problématique spécifique du mal perforant plantaire

Démarche pédagogique:

Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation, 

Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils 

et pistes d’actions utilisables sur le terrain.

Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et  mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles  permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.

Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant : 

IDE spécialisée en diabétologie.