Contexte : 

Face au vieillissement de la population et à l'augmentation des cas de troubles cognitifs, il est crucial d'adopter des approches innovantes pour stimuler la mémoire et maintenir l'autonomie des personnes âgées. Cette formation vise à outiller les professionnels avec des connaissances approfondies sur la mémoire et des compétences pratiques pour animer efficacement des ateliers de stimulation cognitive.

Objectifs :

• Distinguer le fonctionnement normal et pathologique de la mémoire
• Proposer et animer un " atelier mémoire" de stimulation cognitive

Compétences attendues : 

Analyser le fonctionnement normal et pathologique de la mémoire pour identifier les besoins spécifiques des résidents.

Concevoir des ateliers mémoire adaptés, en appliquant des techniques de stimulation cognitive.

Évaluer l'efficacité des ateliers mémoire et adapter les activités en fonction des retours et des besoins observés.

Contenu :

Les besoins du résidant

Connaître les caractéristiques de la personne accueillie

La plainte et la demande du résidant ou de son entourage

Apports théoriques sur le fonctionnement de la mémoire
Le fonctionnement normal
Les altérations de la mémoire : Lésions acquises / Processus dégénératifs
La mémoire au quotidien : Comment et quand l'utilisons-nous ?
Quels facteurs agissent sur nos capacités cognitives?

Mise en place d'un atelier
Travailler la mémoire : quand les mettre en place?, pour qui? comment? quelles techniques ?
Comment adapter les activités aux personnes accueillies ?
Les bénéfices psychologiques et relationnels de l'atelier
L'évaluation et la transmission d'informations
Réflexions sur l'atelier : apports et limites 
Réflexions pratiques adaptées à l’établissement concerné

Démarche pédagogique:

Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation, 

Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils 

et pistes d’actions utilisables sur le terrain.

Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et  mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles  permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.

Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant : 

Géronto psychologue