Contexte : 

La fin de vie est une préoccupation forte de notre société. Nous avons tous une vision fantasmatique de la mort. Nous aspirons à ce que nos volontés soient pleinement respectées dans les derniers moments de la vie. L’accompagnement de fin de vie prend sens dans la relation à l’autre. Prendre soin de la personne dans sa globalité en tant « être » humain. (dans les gestes techniques et relationnels). Connaitre les dispositions juridiques (loi Léonetti….) qui encadre la fin de vie et mettre en place une vraie réflexion éthique.
L’objectif de la formation est de permettre à chaque professionnel de se familiariser avec la démarche d’accompagnement de fin de vie , d’accepter que l’accompagnement passe par une évolution de nos pratiques, d’appréhender la dimension psychologique de la fin de vie dans les relations avec le bénéficiaire et leurs proches tout en intégrant la souffrance des personnes, afin d’acquérir les outils nécessaires.

Objectifs :

Identifier les besoins de la personne en fin de vie pour adapter la juste présence.
Identifier, rechercher les expressions de la douleur et la soulager
Acquérir les postures indispensables à l’accompagnement d’une personne en fin de vie
Optimiser la communication avec la personne et avec ses proches
Savoir se protéger

Compétences attendues : 

• Connaitre le socle législatif et réglementaire des soins palliatifs et la fin de vie   
• Identifier le contexte psychologique de la personne en fin de vie et son entourage
• Savoir se positionner avec justesse et adapter sa prise en soin dans le respect de la personne accompagnée

Contenu :

Notions préalables à l’accompagnement de la personne en fin de vie
Les soins palliatifs et l’accompagnement
Historique et éthique des soins palliatifs en France.
Contexte juridique des soins palliatifs (loi Léonetti 2005, Claeys-Leonétti 2016).

Ethique et accompagnement
Définition et nécessité de l’accompagnement en fin de vie.
Notion d’engagement

L’approche spécifique des personnes âgées :
Quelles sont les particularités de l’accompagnement de fin de vie d’une personne âgée?
Les principales causes de décès chez la personne âgée
Le confort physique

Identifier et mieux comprendre les besoins physiques de la personne en fin de vie
Observer et savoir donner l’alerte des signes d’inconfort
Le temps de l’observation et de l’écoute : Quels sont les signes à rechercher? Plaintes, position, mimiques, sommeil, trouble du comportement …

Identifier et mieux comprendre les besoins psychologique de la personne en fin de vie
La vie psychique du mourant
Les étapes du mourir
Des réponses aux attentes des personnes en fin de vie
Identifier la demande de la personne en fin de vie.
Les besoins de la personne en fin de vie.

Le rôle du soignant face aux besoins psychiques de la personne
La qualité de l’accompagnement et de l’abord relationnel
La présence, vecteur de communication
La rencontre à l’autre au-delà du verbal : le regard, l’oreille, le toucher juste, l’odorat…
La relation d’aide (savoir être et savoir faire)
Communication verbale, non verbale
Savoir faire, savoir dire, savoir répondre face à une situation émotionnelle forte
Savoir écouter
Apprendre à se poser les bonnes questions
Le soutien centré sur la personne

Les représentations sociales de la mort -Le deuil (dynamique du processus)
Respecter les besoins spirituels et culturels de la personne
Les besoins des familles (le sens, la continuité) -L’accompagnement des familles (détresse et peurs)
Les souffrances (famille, aidants, patient) face à la mort
Prévenir l’usure professionnelle

Démarche pédagogique:

Nous privilégions les méthodes pédagogiques actives en alternant les apports théoriques, les échanges, les mises en situation, 

Le formateur s’adapte aux situations déjà rencontrées par les professionnels afin de transmettre des outils 

et pistes d’actions utilisables sur le terrain.

Des jeux de rôle sont proposés afin d’analyser sa propre pratique et  mettre en avant la posture attendue. Les mises en situation seront construites selon les expériences des stagiaires afin d’analyser une situation déjà vécue sur le terrain. Elles  permettront à chacun de travailler ses représentations et d’obtenir des pistes de solutions afin de se les approprier et de les utiliser dans son quotidien professionnel.

Un support de cours reprenant l'ensemble des notions abordées est remis à chaque stagiaire.

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant : 

Psychologue