- Agressivité et violences en institution : comprendre pour mieux gérer et prévenir

Public

Personnel exerçant en EHPAD : ASH, AS, IDE, AMP, animatrice, cadre, psychologue…

Pré-requis

aucun

Durée

3 jours 

 

Objectifs:


Améliorer les connaissances et les compétences des équipes soignantes vis-à-vis du contexte de l'institution, du vieillissement et ses déficits, des pathologies du grand âge

Modifier les représentations sociales chez les soignants

Maitriser les outils permettant d’évaluer les troubles du comportement "agressifs" et d’en rechercher les causes

Développer des attitudes professionnelles face aux situations d’agressivité verbale et/ou physique, d’agitation, d’opposition dans les soins, de délire, d’hallucination… en respectant le cadre règlementaire

Développer des capacités d’analyse et d’organisation, pour limiter et prévenir les situations conduisant aux situations de violence

 

Contenu: 

  1. Les enjeux des conduites agressives en Institution : conséquences néfastes pour le résident lui-même, l’entourage, les autres résidents, la famille - importance d’un repérage précoce 
  2. Rappel sur les démences neuro-dégénératives (Alzheimer, Démence à corps de Léwy, Démence fronto temporale…) : les signes cliniques, les conséquences physiques, psychiques et sociales 
  3. Repérer et comprendre les différents troubles du comportement dits perturbateurs en Institution  
  4. Les étapes de la prise en charge des troubles du comportement en EHPAD, en particulier chez les personnes démentes 

 La démarche diagnostique 

I. La démarche d’évaluation des troubles : structurée, personnalisée et hiérarchisée

Rechercher une cause somatique à traiter en priorité

Approfondir l’évaluation clinique des troubles

Compléter l’enquête étiologique

Rechercher des facteurs déclenchants ou de décompensation

Facteurs écologiques liés à l’environnement et à l’entourage professionnel et familial

Facteurs propres à la personne liés à sa personnalité (histoire de vie, caractère…) 

II. Les outils d’évaluation

III. La synthèse et la transmission des informations

  •  La démarche thérapeutique

Le cadre juridique

Les causes somatiques et psychiatriques curables sont traitées en priorité (pathologies aigues, douleur, inconfort…)

Les techniques de soins (savoir-être et savoir-faire) sont recommandées en 1ère intention +++

  • Attitudes de communication
  • Attitudes de soins
  • Les interventions à visée thérapeutique (mémoire, mouvement, les 5 sens, les émotions…) jamais imposées mais proposées à la personne
  • Mise en œuvre selon une méthodologie formalisée

Les réponses aux familles.

Les réponses en termes d’environnement (PASA, UHR…)

Les indications d’hospitalisation – UCC -

Les traitements médicamenteux

Les indications et règles de prescription d’un traitement par psychotrope

 Le suivi et la prévention des troubles 

 

Méthodes pédagogiques :

Une approche pédagogique concrète et pragmatique s'appuyant sur des méthodes de pédagogie active : alternance d'exposés théoriques courts, d'études de cas, d'analyse de pratiques...
L’élaboration d’un plan d’actions d’amélioration avec indicateurs et modalités de suivi.
Supports de cours écrits remis à chaque stagiaire

 

Modalités d'évaluation:

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

 

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

 

Intervenant:

Psycho-gérontolgue, formatrice et praticienne auprès de la personne âgée.

 

Un Programme de formation détaillé pourra vous être envoyé sur demande.
Vous pouvez accéder au planning en cliquant sur ce lien :   https://www.logiciel-galaxy.fr/catalogue-Anais-37.html