De nombreux motifs sont évoqués pour justifier l’utilisation de la contention physique passive, cependant cette dernière est elle toujours la réponse adaptée ? La contention représente une entrave à la liberté d’aller et venir qui va à l’encontre de la déclaration des droits de l’homme et de la charte des droits et libertés des personnes âgées dépendantes.

L’utilisation de la contention physique passive n’est pas anodine, il convient de l’utiliser avec précaution.

OBJECTIFS

• Identifier les diverses formes de contention
• Expliquer les impacts physiques, psychologiques et sociaux de la contention physique passive chez la personne âgée
• Mettre en œuvre une réflexion éthique dans le respect de la personne, en s’appuyant sur les recommandations de l’HAS
• Rechercher la démarche et les outils d’aide à la décision adaptés à chaque personne
• Choisir des solutions alternatives à la contention physique passive quand la situation s’y prête
• Evaluer en équipe régulièrement, tracer à l’oral et à l’écrit afin d’argumenter dans le temps la décision au sein de l’équipe

CONTENU DE LA FORMATION

Historique – Définitions - Concepts
Le cadre législatif
Recommandations de l’HAS
Référentiel des pratiques pour la contention (10 critères)
Projet d’établissement et projet de soins
Réflexions éthiques à mener avec l’ensemble des acteurs de la relation de soins : équipe, patient, famille.
L’importance de la traçabilité et du suivi au sein de l’équipe pluridisciplinaire
La surveillance, l’évaluation de l’état de santé de la personne contenue
Le matériel utilisé

Méthodes pédagogiques

La pédagogie utilisée se veut avant tout participative, interactive et pratique. Les apports cognitifs alterneront avec des temps d’analyses de pratiques, de réflexions en sous groupes, de visualisation de vidéos et d’ exercices pratiques
Un support pédagogique papier sera remis à chaque stagiaire

Matériel Pédagogique : Power point pour la partie théorique, visionnage de Vidéos, Paper Board.

Modalités d’évaluation :

Evaluation des acquis : Pré-test et post test. Le formateur évalue l’atteinte des objectifs au fur et à mesure de la formation.
Evaluation de la satisfaction : Evaluation « à chaud » en fin de formation (QCM), évaluation « à froid » 3 mois après la fin de formation.

Validation de la formation :

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

Intervenant :

Géronto psychologue

Un programme détaillé de formation pourra vous être remis sur demande