- Snoëzelen et Personne âgée

Public

Toute personne travaillant dans le cadre d'une Institution auprès de la personne âgée/ handicapée et souhaitant participer à l'approche Snoëzelen.

Pré-requis

aucun

Durée

3 Journées

Nécessité d'une salle adaptée, et d'une tenue souple pour les stagiaires.

Contexte :

"Snoëzelen" résulte de la contraction de deux mots néerlandais :"Snuffelen" qui signifie: Renifler et "Doezelen" qui signifie: "Somnoler"
L'espace multi sensoriel Snoëzelen offre un espace de découverte mutuelle.
Il permet à la personne ayant des difficultés à communiquer, de s'exprimer et devenir actrice dans le projet.
Il permet à l'accompagnant de se mettre dans une situation d'écoute et de facilitation, de tisser une relation privilégiée basée sur un mode sensoriel, faisant plus appel à l'art de la relation, à l'observation, à l'ouverture sensorielle qu'à la technique.
Ce concept se développe de plus en plus auprès des personnes en perte d'autonomie
Ainsi avec la personne âgée atteinte de la maladie d'Alzheimer, chez laquelle la mémoire cognitive disparait au profit de la mémoire émotionnelle, l'accompagnant catalysera les émotions de la personne et stimulera chez elle le mouvement d'aller vers...d'aller vers elle même, vers l'autre, vers la vie.

 

Objectifs :

Découvrir le concept et la démarche
Savoir utiliser l'espace ( salle et matériel) comme lieu privilégié d'observation et de stimulation de la Personne
Intégrer la démarche dans le projet de vie personnalisé
Evaluer les résultats au cours des séances.
Intégrer la démarche et son intérêt au delà de l'espace Snoëzelen lui même: Accompagner en s'appuyant sur les possibilités sensorielles de la personne

 

Contenu : 

Une idée, un concept, une démarche :
La conception de l'approche Snoëzelen

L'espace Snoëzelen:
Les différents aménagements
L'organisation de séances: choix des séances individuelles ou en groupe, démarche pédagogique, progression et suivi des séances.
Le déroulement des séances
Savoir utiliser le matériel en fonction du public, des objectifs fixés.

Les stimulations en espace Snoëzelen :
a) Les expériences olfactives : mise en ambiance de l'espace par les odeurs et leur intérêt. Les différents supports olfactifs, les expériences respectives

b) Les expériences tactiles :
- Les différentes fonctions du toucher (pression, effleurements...)
- Les supports sensoriels du toucher
- Les médiateurs du contact (balles, tissus, matières...)
- Le toucher sensoriel de confort (pieds, dos, visage, mains)

c) Les expériences sonores du matériel (colonne à bulles, solar...)
Le support musical: les différents types
Actif : par les instruments et les percussions
Réceptif : Ecoute musical, bain sonore...
L' impact: rythme, pulsations, fréquence, puissance...
Les mouvements sonores du corps : rythme respiratoire, pulsations.
Les expériences visuelles; Les différents supports et leur utilisation

La dimension relationnelle :
Que signifie "Accompagner"
La place de l'observation
Modes de communications: verbale et non verbale pour affiner l'accompagnement
Utilisation de l'environnement naturel en complémentarité à l'espace Snoëzelen
L'approche étendue aux actes quotidiens: redonner du sens aux actes et au rythme de la vie quotidienne
Le travail d'équipe

Evaluation des résultats:
Pourquoi, comment, qui, quand, où évaluer l'approche Snoëzelen?
Exemple de fiches d'évaluation et de suivi


Synthèse de la formation.

Méthodes pédagogiques:

La formation se veut avant tout participative, elle alternera les apports théoriques, la réflexion, les échanges, les mises en situation, les exercices de stimulation sensorielle.
Elle privilégie le ressenti des participants, la parole de chacun, la progression du groupe. Elle s'appuiera sur l'observation et l'écoute des mouvements non verbaux.

 

Modalités d'évaluation :

Une évaluation de la satisfaction et des connaissances.

Validation de la formation:

Une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant

 

Intervenant :

Psychologue formatrice spécialisée dans la démarche Snoëzelen