projet de vie individualisé en EHPAD ( PVI )

Public : 

Tout personnel travaillant auprès de la Personne âgée et/ou Handicapée en Institution et concerné par la mise en place d'une démarche de prise en charge individualisé: IDE, AS, AMP, Animatrice, Psychologue...

Objectifs :

Intégrer la dimension individuelle dans la prise en charge collective des résidents

Acquérir la démarche et les outils pour construire un projet permettant une mise en place immédiate, durable et applicable dans les actes de la vie quotidienne
S'intéresser à l'histoire de vie de la personne, prendre en compte ses habitudes de vie, ses valeurs, son opinion, ses sources de plaisir, ses capacités… afin d'entretenir chez elle le mouvement d'aller vers… les autres, elle-même, la vie.
Faire participer chaque résident au projet de vie, en particulier les personnes non autonomes, démentes ou avec un handicap sensoriel
Intégrer la famille dans la construction et l'évaluation du projet
Travailler en partenariat avec tous les membres de l'équipe, en particulier intégrer les veilleuses de nuit
Travailler la qualité des informations transmises (orales et écrites), et en assurer le suivi
Évaluer et faire évoluer le projet de vie individuel

Contenu :

     Introduction
     Énoncé des objectifs des 3 journées et des méthodes pédagogiques
     Tour de table sur les attentes de chaque stagiaire, sur sa compréhension par rapport au Projet de vie, sur son éventuel travail effectué autour du         projet de vie, son ressenti
     La personne âgée : un être unique, au cœur du dispositif

      Apport théorique sur:
      L'individualité de chaque résident.
      La notion d'attentes spécifiques de chaque personne.
      La connaissance de chacun de ces axes chez la personne âgée nous permettant de mieux la comprendre au niveau de son vécu, de ses     attentes, de ses forces et fragilités, et ainsi construire avec elle et pour elle un projet de vie personnalisé
      Travail de groupe sur les notions de valeurs, d'opinion, d'estime de soin, de plaisir…
      Chaque participant donnant ses propres valeurs et désirs qu'il souhaiterait voir respectés et prises en compte dans la construction de son propre       projet de vie

              Le recueil des données, une étape fondamentale dans la construction d'un projet de vie
              Théorie /Étape du recueil individuel des données, au fil du temps, lors de l'accompagnement des tâches quotidiennes : Pourquoi ? Quand ?     Comment ? Qui ? Où ?... (Supports spécifiques)
              Théorie /Étape de regroupement des données sur le document " Histoire de vie du résident " : Pourquoi ? Quand ? Comment ? Qui ? Où ?...
              Théorie / traçabilité : indispensable dans la construction et la dynamique dans le temps d'un projet de vie
              Théorie / Travail en équipe pluridisciplinaire : Chaque pièce du puzzle est indispensable à la réalisation du projet
              Qu'est ce qu'une équipe ? Motivation et échanges
              Revue des points clés à connaître par rapport non seulement à l'identité administrative de la personne, mais à son histoire de vie, ses liens sociaux, ses habitudes, ses sources de plaisir et de déplaisir…
              La mise en confiance du résident, et de sa famille avant de recueillir des informations : Pourquoi ?
              Théorie /règles d'une communication efficace et positive

         La construction d'un projet de vie : mise en place d'un objectif et d'actions

Théorie /Méthodologie de construction du projet à partir du recueil des informations
Fixer un objectif: Mise en commun et réflexion d'équipe autour de la construction d'un objectif prioritaire à définir concernant la personne,
Notions d'objectif SMART, action, moyens,délai,validation, évaluation
Actions, moyens et délai pour atteindre l'objectif : Qui, quand, où, à quel rythme, pour qui, pourquoi, comment, quoi, combien ??? CQQCOCQP
Jeux de rôle sur une réunion de projet de vie.
Rôle du référent, rôle de chacun dans la réunion.
Facteurs de réussite et de pérennisation. Importance du suivi de la mise en place des actions
Evaluation du projet de vie: qui? quand? comment? pourquoi?
Théorie / l'importance de la famille dans la construction du projet de vie, au moment du recueil des informations, mais ensuite lors de réunions, lors de la mise en place d'actions lors de l'évaluation du projet…

Projection de DVD sur un PVI

Exercices pratiques tout au long de la formation:
Travail individuel de présentation détaillée de chacun, de son rôle et fonction dans la structure
Travail individuel de communication sur la présentation du projet au résident et aux familles
Travail individuelsur la communication verbale et non verbale: Écoute, rythme, ton de voix, regard, mise en confiance, attitudes et comportement, position par rapport au résident, créer le lien , informer , rassurer… Donner des informations et ne pas questionner d'emblée le résident, obtenir les informations au fil du temps, au quotidien, quand le moment s'y prête…
Travail de groupe sur le document de l'histoire de vie et des différents items à remplir.
A partir de cas apportés par les formatrices ou transmis par la résidence : Recueillir les informations nécessaires, s'exercer en terme de " questionnement "
= Comprendre qui est la personne
Exercices en sous groupe de construction de projet à partir de données déjà recueillies ( Fixation d'un objectif, actions, moyens et délai) puis mise en commun des réflexions

Méthodes pédagogiques:

La pédagogie utilisée se veut participative.
Exercices en sous groupe avec jeux de rôle
Elle prend en compte les interrogations rencontrées par les participants et leur façon de les appréhender.
Cette approche permet de rendre vivantes les réflexions engagées et induit les actions à venir.
Elle sera également dynamique et constructive et utilisera la dynamique du groupe pour évoluer dans l'application du programme.

Un support pédagogique sera remis à chaque participant

Formateur:

Animateur en EHPAD / géronto psychologue / Médecin

Durée

3 Journées