Cours d'alphabétisation

«  En tant qu’enseignant de langue Française, je constate que l’apprentissage de cette langue en formation accueille des populations de plus en plus hétérogènes qui ont en commun la nécessité de s’intégrer dans une société où l’oral et l’écrit tiennent une place primordiale.

Nous souhaitons donc répondre dans cette mission à une situation socio-économique complexe de ces travailleurs qui maitrisent difficilement la langue Française.

 Ceci, soit parce que la scolarité a eu lieu dans une autre langue (étrangère/maternelle) soit parce qu’il n’y en avait pas eu ou qu’elle a été arrêtée précocement.»

De ce fait, face à des personnalités, des acquis et des cultures différentes, le formateur s’adaptera à chaque stagiaire et personnalisera ses interventions. Le programme se construira après l’évaluation du niveau de chaque stagiaire et des attentes spécifiques à leur contexte professionnel.

 

 

Etape 1 : Prise de contact

 C’est l’étape la plus importante pour la réussite de cette mission. En effet le premier contact avec les apprenants, informe l’intervenant sur leurs parcours, leurs langues d’origine, leur motivation, leurs craintes ainsi que leurs niveaux scolaires. Seule cette analyse permettra au formateur de définir un programme spécifique, détaillé qui répondra efficacement aux attentes et réalité du terrain.

 

Etape 2 : Rassurer et motiver

 -Instaurer un climat convivial et de confiance au sein du groupe.

 -Mettre à l’aise les apprenants, les écouter, les inciter à prendre la parole et s’exprimer oralement.

 -Apporter à chacun les aides spécifiques dont il a besoin.

-Rassurer, expliquer les méthodes de travail

-Lever les craintes et les appréhensions. Rappeler les règles de confidentialité, de respect, de non jugement…

 

Etape 3 :

 Principaux thèmes qui seront abordés :

 Les bases pour comprendre et se faire comprendre en Français à l’oral – à l’écrit

- Savoir utiliser l’auxiliaire « être » et « avoir »

- Les pronoms personnels

- Connaitre les verbes et savoir les utiliser

- Les adjectifs pour décrire

- Construire une phrase

- Les chiffres, les lettres

- Les jours de la semaine et les mois

- Se situer dans le temps (passé- présent- futur). Principales conjugaisons

 

Applications pratiques dans le domaine professionnel

- Définir avec exactitude l’emploi de chaque stagiaire et adapter le vocabulaire nécessaire

- Les principaux noms à connaître, savoir les formuler, les lire et les écrire.

- Savoir se présenter ; Formules de politesse…

- Lire et comprendre une phrase, une consigne,  un plan

- Savoir lire un protocole

- Savoir formuler par oral et par écrit une demande dans le cadre professionnel …

 

Méthodes pédagogiques :

- Comprendre avec le son et l’image (projection de film, de vidéos)

- Moyens didactiques (images…)

- Expression orale (mise en situation et jeux de rôles)

- Etablir des dialogues entre les stagiaires (exercices répétitifs pour la maitrise)

 

Dispositions Pédagogiques :

Alternance d’apport théoriques et de mise en situation, travail de groupe et en sous groupes, échanges et réflexion à partir des pratiques- Jeux de rôle – Visualisation d’images – Commenter – Echanger… Projection de DVD

Un support pédagogique sera remis au stagiaire


Modalités de suivi et appréciation des résultats :

Exercices pratiques en cours de formation, suivi personnalisé avec évaluation par le formateur des progrès de chaque stagiaire, rapport pédagogique du formateur en fin de formation, évaluation pratique en fin de formation, questionnaire d'évaluation remis aux stagiaires